Шахматы

____________________________________________________________________________

Шахматы -школе

Информация о реализации Проекта развития шахматного образования в МКОУ СОШ№10 .

Кружок « Шахматы» с начала учебного года под руководством Мирзаевой М.О., которая прошла курсы повышения квалификации.

Виды деятельности учащихся на занятии: познавательная, игровая, спортивная.

Форма проведения занятия: игровая.

Уровень воспитательного результата: воспитание коммуникативной культуры школьников в процессе игры в шахматы, расширение и обогащение их жизненного опыта в новом контексте общения.

Цели работы кружка: создание условий для развития интеллектуально-творческой, одаренной личности через занятия шахматами.

Задачи: развитие интеллектуальных процессов, творческого мышления; развитие навыков групповой работы; развитие способности к управлению своими эмоциями и действиями; развитие активности, целеполагания, личной ответственности; развитие образного мышления, расширение представления об окружающем мире; воспитание целеустремленности, самообладания, навыков самодисциплины, бережного отношения ко времени.

На занятиях дети знакомятся и усваивают правила игры, как ходит та или иная фигура, названия и их расположение на шахматном поле, основные термины (шах, мат, пат, рокировка и др.). Для этого использую различные формы и виды организации работы (практические занятия через игровую деятельность, презентации).

Занятия в кружке увлекли и заинтересовали ребят. В ходе обучения были использованы межпредметные связи с историей, математикой и физической культурой.

В результате изучения данной программы обучающиеся получили возможность формирования.

личностных результатов:

- Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве.

- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметных результатов :

Регулятивные УУД:

- Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

- Проговаривать последовательность действий.

- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

- Учиться работать по предложенному учителем плану.

- Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

- Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

- Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всей группы.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую: находить и формулировать решение шахматных задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

- Слушать и понимать речь других.

- Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

- Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметных результатов:

Будут знать:

-шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнеры, начальное положение, белые, черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат;

-названия шахматных фигур: ладья, слон, Ферзь, конь, пешка, король;

-дисциплину «тронул, ходи»;

-правила хода и взятия каждой фигуры.

Получают возможность научиться

-ориентироваться на шахматной доске;

-играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушений правил шахматного кодекса;

-правильно помещать шахматную доску между партнерами;

-правильно расставлять фигуры перед игрой;

-различать горизонталь, вертикаль, диагональ; -рокироваться;

-объявлять шах;

-ставить мат;

-решать элементарные задачи на мат в один ход.

Использовались следующие методы отслеживания результативности:

- Педагогическое наблюдение.

- Педагогический анализ результатов тестирования, опросов, выполнения учащимися заданий, участия воспитанников в соревнованиях, решения задач поискового характера, активности обучающихся на занятиях.

22 декабря запланирован школьный турнир по шахматам для учащихся 2 и 3 классов.

2 команды из 8 учащихся зарегистрированы во Всероссийском турнире по шахматам на кубок РДШ.

В целом деятельность кружка можно оценить удовлетворительно.

_____________________________________________________________________________

Шахматы

ВНИМАНИЕ!